明碼標價格

如今自己當了老師，零零散散想起一些以前自己坐在教室裏的一些時光。
小學二年級我應該還是挺皮的，雖然不記得皮到什麽程度，但是會做這件事，應該也不是什麽特別中規中矩，我給自己的標簽是如此。
事情其實很簡單，數學課上老師叫全班同學閉上眼睛大聲背九九乘法表，我背的起勁，手上的尺子也轉的起勁。於是睜眼第一件事就是被數學老師罰站，說愛做小動作，不遵守課堂規則。記憶中的數學老師看著很慈祥，五十幾歲的樣子，齊耳短發，讓人一看就覺得資深。可能也正是這個原因，所以在某些事情上也會更加看重。當時罰站采取的紮馬步，在教室的角落畫了一個圈圈，我就在裏面，曲著腿，一動不敢動，真想找個地洞鉆進去。不知道高中甚至出現滿分一百五，考了十九分的數學試卷和這件事有沒有關系。但是高考又考了三位數，那是不是因為高三實在努力？乃為戲謔。
第二件事滿溫馨的。四年級時我轉到鎮上讀書，全新的環境總是讓人窘迫。一天在路上突然碰到幾個老師，其中有一個居然是我的三年級語文老師！因為老師學習緣故，要到各個學校聽課。但因為逐漸收斂的性格，簡單問好就分散了。走的慢，聽到了如下對話：A老師（不認識的老師）問我的老師：“這個是你曾經的學生嗎？”
我的老師：“是啊，她可優秀了。三年級還是三好學生，我真為她驕傲。”
不知道當時的我是什麽感受，但現在我挺想為當時的自己和如今的我向我的老師說聲謝謝。這是我學生生涯第一次被人稱為可引以為豪的。盡管我並不優秀，不然也不會因為僅有的一次三好學生獎狀珍藏至今，不敢丟失。
後面還遇到了一些老師，有給過一些幫助也有傷害，更多的只是平平淡淡的，再也沒有一個如此認可我。
胡言亂語了一通，如今我是學生，那我怎麽待我的學生呢？我不止一次提醒自己：因為在世的職分，需要辛勤勞作，快樂煩悶各自占據為王，但如果能加上更多的溫暖滿足其實也是很不錯的一件事，如果不能，也完全沒有關系，你只要做到自己應盡的本分，不懈追求且精進，生活自然對你進行犒賞。所以我不完美，但我努力去賦予小朋友愛和美好的事物。但是有時發脾氣在所難免。所以有時的發脾氣對於她們是否是像我二年級老師給我帶來的影響一樣呢？那我的肯定也真的能讓她們保有積極心態像三年級老師說的那樣嗎？
我們班常規不好，但在別人眼中又看著很活潑。看著她們的快樂我也是有些滿足，但是活潑與遵守秩序並不沖突，久而久之因為我的能力缺乏和家庭教育映射在小孩子身上之間的碰撞，我越來越分的清工作和自我。如此，更當保持清醒。
今天教師節，有的家長送了一點點小禮物，有的是小朋友自己做的賀卡或者手工花。可能我是比較看重文化、心意這類型的，所以有小朋友自己的東西的我會覺得彌足珍貴。但是另外一個老師和阿姨已經給各位小朋友分好次序，標好價格。我慶幸自己還和去年的我一樣。但我知道她們也只是逞一時口舌之快，有所偏愛，但總體一視同仁。因為長久的相處，我知道她們。
主班說“原來我也會有點勢利”
我說“這其實是人性弱點，而社會和我們現在所處的工作環境滋而這類情況的發生壯大，雖然國家現在黃金價格重點關註這個，但根本一時之間無法完全杜絕。如此，你要原諒自己的不完美，並將更多的精力投入這份工作中。我們能做的僅是如此。但是時刻提醒自己，只是一份工作而已，盡心盡力。”
我為什麽反復提醒自己這只是一份工作呢？人其實希望自己擁有某種程度的特殊性，比如小朋友稱呼我為“我的楊老師”。比如小朋友為你畫的自畫像，盡管很醜。而不是換一個老師，誰是我老師都可以，每一張賀卡裏面的畫都一樣。但是總是會有小朋友半開玩笑半認真的放棄你，摻半的東西讓人容易裝牛角尖，也總有家長否定你的工作並且倒打一耙。我還是無法為了短暫的感動快樂忽視長久以來的驚慌不安。
今日喜歡的祝福有二，一是圖一的畫作，喜歡的這個孩子眼中的我。二是圖二的祝福，我喜歡上半段，如此便是。花為愛美的人之常情，為之留念。